Preuve modérée Transversal · 2022

The relationship between executive function, neurodevelopmental disorder traits, and academic achievement in university students.

Southon C — Frontiers in psychology

Résumé FR

Étude identifiée via PubMed (harvest automatique). Résumé FR à enrichir après lecture de l'abstract. Auteur principal : Southon C et al..

Conclusions clés

À compléter après lecture abstract

Contexte

Cette fiche a été générée automatiquement depuis PubMed (36118426) lors du harvest du 2026-04-20. Le résumé en français et les conclusions clés doivent être enrichis après lecture de l’abstract.

Accéder à l’étude

PubMed : https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/36118426/
DOI : https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.958013

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